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　　1、进步幼儿动作的灵敏性、协调性和平衡才能，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调开展。

　　1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。

　　2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车根本纯熟后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。

　　3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的才能，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带着幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而进步每个幼儿的学习积极性。

　　2、初步学会用自己的线条描绘喜欢的自行车，在学习过程中感受写生与想象的愉悦。

　　1、上次我们做了个统计表，我发现呀，在“我想要的玩具”这一条里，有好多小朋友写的都是想要自行车，那我们今天来画一画自行车好不好?

　　2、如今你们想一想，你想要的自行车是什么样子的，然后把他画下来。比一比，赛一赛，用笔直接画看到过的自行车，看谁画的最快!

　　2、让幼儿翻开课前用布罩起来的自行车模型，请幼儿将自己刚刚记忆画的自行车以自行车模型作比拟，观察、认识自行车构造。

　　4、请幼儿自己操作电脑，装配一辆自行车，通过拼图游戏使幼儿弄清自行车的根本构造，引导幼儿注意注意车轮、车架、车把、齿轮、坐垫之间的位置。

　　5、拼图完成后，请小朋友写生，比一比，赛一赛，看谁能用自己的线条花一辆完好的自行车模型。

　　2、蔡老师也写生了一辆自行车，你们看看他和你们画的有什么不一样。(添加了很多东西)

　　1、尝试运用直、横、斜线、运用严密排列绘画体会线、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。

　　一、出示图片：自行车的影子(感知不同线、老师：这里有一辆车的影子，看看会是什么车呢?(自行车)